פגמים חזותיים ונשירה מבית הספר

• none 26, 2024

על פי נתוני המועצה הלאומית למניעת אפליה (Conapred), רק 2 מתוך כל 100 ילדים עם כל נכות הם לומדים בבית הספר, השאר נשארים בבית או הולכים מרכזי טיפול מרובים של SEP (משרד החינוך) המשרת אנשים עם מוגבלויות.

ילדים עם מוגבלות נשרו בשנה השנייה של בית הספר היסודי להישאר לא נכללו במערכת החינוך רגיל, כי המורים אין את ידע ו יכולות זקוקה לתשומת לבו, אמר. אסטלה מדינה , אחראי על הקורס: אסטרטגיות כדי להשתתף לתלמידים עם מוגבלות חזותית כי ילמד ב Iberoamericana אוניברסלי.

אסטלה מדינה, מנהלת קרן אילומינה, הצביעה על כך שישנם ילדים רבים שמגיעים למרכזים אלה כאשר הם צריכים להיות בתי ספר ציבוריים רגילים כי המגבלה היחידה שלה היא ליקוי ראייה .

לדברי המנהל, החסרון העיקרי הוא שלמורים אין את הכלים הדרושים ללמד ילדים עם מוגבלויות חזותיות. הקורס יספק כלים ואסטרטגיות לחינוך הרגיל של מורים בבתי הספר הציבוריים והפרטיים לעבודה עם ילדים עיוורים, וכן על גילוי בעיות ראייה בזמן.

גישה לחינוך היא זכות חוקתית, הנכללת גם באמנה בדבר זכויותיהם של אנשים עם מוגבלות, של האו"ם, ושמקסיקו חברה בה והיא נמצאתהצהרת זכויות ילדים .

בשנתיים האחרונות, החינוך החופשי לעיוורים לא הושג משום ש אזור החינוך המיוחד של ה - SEP לא ערך את העדכונים שלספרי ברייל של החינוך היסודי.

המחלקה לחינוך של האוניברסיטה האייברו-אמריקנית, באמצעות תוכנית גיוון תשומת לב, תבצע את הקורס אסטרטגיות כדי להשתתף סטודנטים עם מוגבלות חזותית נכון ל -31 במרץ, שמטרתו היא להכשיר מורים , פסיכולוגים, פדגוגיה ומרפאים בעיסוק כדי להשיג שילוב של תלמידים עם עיוורון, ראייה ירודה ושינויים חזותיים בכיתה הרגילה.

none: פענוח פרופיל הורמונלי (none 2024).